BASIC PREMISSES 1) by second language acquisition (SLA) we understand the process oflearning any language other than the mother tongue(s), as well as the very theory of the process by which we acquire – or pick up – a second language. SLA is mainly a subconscious process which happens while…
BASIC PREMISSES 1) by second language acquisition (SLA) we understand the process oflearning any language other than the mother tongue(s), as well as the very theory of the process by which we acquire – or pick up – a second language. SLA is mainly a subconscious process which happens while…
Iz izkušenj vemo, da je klasično šolanje, ki je razširjeno po Evropi, zelo stresno za učence s posebnimi potrebami, pa ne le to; otrokom s posebnimi potrebami odvzamemo možnost izražanja potenciala, ki ga nedvomno imajo. Ko spremljam učence z avtizmom, vidim, koliko ogromno energije potrošijo s tem, da preživijo dan…
« … io so e non so perché lo faccio il teatro ma so che devo farlo, che devo e voglio farlo facendo entrare nel teatro tutto me stesso, uomo politico e no, civile e no, ideologo, poeta, musicista, attore, pagliaccio, amante, critico, me insomma, con quello che sono e penso…
In una società sempre più complessa anche la scuola e, in generale, tutte le offerte educative si devono confrontare con esigenze variegate in modo flessibile. Se ne è parlato lo scorso 21 febbraio a Staranzano in occasione della presentazione del progetto “School of Peace Fvg”, a cui hanno partecipato la…
Daniel Pennac, da “Diario di scuola” “Bisognerebbe inventare un tempo specifico per l’apprendimento. Il presente d’incarnazione, per esempio. Sono qui, in questa classe, e finalmente capisco! Ci siamo! Il mio cervello si propaga nel mio corpo: si incarna. Quando non succede, quando non capisco niente, mi sfaldo, mi disintegro in questo tempo che…